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作文培训机构如何能够从作业中提升续班率呢?

现在四部委的文件已经规定不让培训机构留作业,但是仍有很多作文培训机构在留作业,主要原因是不留作业家长不干。让孩子在进行作文培训之后再留作业其实是为了孩子好,但是月芽儿歌老师认为这是有一定的既定标准的。那我们今天就来说一说在作文培训机构中作业这个话题。作业的作用有哪些呢?有的机构校长说能够提升作文培训机构的续班率,那么应该如何做呢?接下来月芽儿歌老师就跟大家进行详细的分析。


图片来源摄图

首先,我们得了解作业的作用是什么?学生每周来机构学习2-3个小时,但这几个小时,老师都在讲课,不知道学生们到底学会没学会,老师教授的内容掌握了多少,哪里还没有掌握,这个问题如何来解决呢?就需要通过作业来检验。所以作业的作用就是检验学生学习的效果。

我们了解了作业的作用后,作文培训机构的老师就知道该如何留作业了吧?

以往有老师让孩子们每个单词写三行,试卷连续留两个单元,这样不仅无法检测到学生对所学知识的掌握情况,还容易造成学生逆反,抗拒写作业,尤其是有的老师恨铁不成钢,对于考试错误的内容要求反复多次抄写。

曾经有一位教小升初的英语老师,每次考一百个单词,孩子错多少个单词,每个单词就都要抄写错误的数量,一个孩子错了37个,37个单词每个都要写37遍。我们都知道,一件事重复6遍对于学生来说只是机械性重复,根本起不到帮助记忆的效果。这样做也更加让孩子从心底里抵制写作业了。

在作文培训机构中正确的留作业方式是什么样的呢?

我们总说因材施教,其实,对于留作业也应该因材施教。我们都知道,一个班级里,什么样的孩子容易流失呢?一种是成绩较差,排名靠后的学生,还有另外一种,就是成绩名列前茅的学生。前者呢是因为跟不上进度,没有成就感,对学习厌倦;后者呢,是因为没有竞争对手,家长或孩子认为自己得不到提高。所以呢,对于学习能力较弱的学生,我们给他留的作业数量要少写,对他的要求要降低些,让他感觉完成作业比较容易。对于学习能力较强的孩子呢?我们要给他吃点小灶,定期给他额外留一些作业,让他感受到老师的重视,自己的偏得,而且呢还得让他有机会把这些偏得的东西展示出来,这样孩子就更有成就感了。

既然作业这么重要,那批改作业也就变得尤为重要。通过作业我们能看出来这节课老师所教授的知识孩子的掌握情况,那么我们就应该自己批改作业,而不是让助教,更不能让学生之间相互批改作业(而且让学生批改作业家长也很有意见)。而且每次批改作业不要只是一个对号了事,而是应该有针对性的评语,或者是鼓励的、或者是关心的话语,这样学生们才更重视写作业,也更关注自己的作业效果

同时呢,我们把批改好的作业应该分类放置,满分的、优秀的、进步较大的、错误率高的……对于普遍错误的地方老师在下节课要再讲一遍;对于满分的和优秀的要单独发放,单独表扬;进步较大的也要重点表扬,这样孩子就更加重视作业了;对于错误较多的学生,老师应该单独把学生找来,询问原因,再单独给孩子讲一遍,而且过后要把这个过程反馈给家长。如果是小学阶段的学生,我们在发作业口头表扬的同时,再以校币或者积分当堂奖励,激励效果会更好。

现在呀,很多作文培训机构都习惯于在微信群中跟孩子进行作业互动,尤其是一些口语或者展示类的作业,每次孩子发到群里后,老师要及时点评,注意,这里说的是点评,不是点赞,有些老师在学生发完作业只是给个大拇哥,时间长了,孩子就没有积极性了,更别说有的老师学生前天发的作业,他今天才想起来给个表情,那样已经没有了时效性,效果也一定不好。

以上就是月芽儿歌老师说的这几个方面,如果老师们都做到了,相信孩子也会愿意做作业,家长也会对我们学校更认可,对我们作文培训机构的续班一定会有很大促进作用的。


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