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小学生该不该去上作文培训课呢?

到底要不要给孩子报写作班?孩子各有各的情况,家长各有各的看法。我的看法是:写作文就像一个迷宫,孩子要走出这个迷宫必须要有引路人,这个引路人,只有三个人可以担当,一个是语文老师,一个是家长,再就是作文培训机构的老师。这三个人,必选其一。如果家长没有时间和能力教孩子,如果在校语文老师又不是太强,我认为在作文培训机构找个老师给孩子当引路人,应该是一个选项。有的孩子,原来作文写得不好,后来在培训机构找到了一个好的作文老师,从此孩子学会了写作文,并爱上了作文。


图片来源于摄图网

如果家长、语文老师做不了孩子的引路人,作文培训机构的老师你又没有选,最后结果很可能是:孩子因为没有老师引路而走不出“迷宫”,导致孩子不会写作文,不愿意写作文,害怕写作文,甚至恐惧写作文,这是一非常糟糕的结果。为了避免这种糟糕结果的发生,我建议家长学习写作文,必须给孩子找一个引路人,让孩子走出作文的迷宫。

有的家长不够相信培训机构的老师,我认为作文培训机构的老师的确良莠不齐,但也有不少优秀的作文老师。培训机构的老师大概有三个来源:

一是从第一线退下来的老教师。这一部分老师在学校里教了三、四十年的书,教学经验相当丰富,有的在职是就是学校里的教学骨干,有的还是语文主任。这些人的教学能力,不低于在校老师。

二是作文培训机构自己培养的老师。培训机构为了解决师资问题,会从师范大学毕业的学生中招聘一些老师,经过培训后,上岗教学。这一部分老师,教学经验可能会有不足。但他们工作热情高,和学生年龄接近,容易和学生打成一片,也有自己的优势。

三是一些有特长的老师。作文培训机构有时还会聘请一些有特长的老师来教孩子。请一些作家、杂志编辑、报社记者、大学教授等来授课。这些人的特殊工作经历和经验,也会让孩子受益。

作文培训机构的老师还有一个特点,就是分工细致致。他们不像小学在校老师既教语文,又教数学,他们只教作文。所以,在教学内容方面,要比在校老师研究得更深透一些、更系统一些。

再就是作文培训机构教学实行小班型化。一个班一般6~10人,很少超过15人。超过15人,就要另行安排老师。在校学生就没有这个优势,在校学生一般都是一个班40~50个学生,有的语文老师还带两个班级,有针对性的教学很难落实。而培训机构的老师,由于教的学生少,教学针对性很强。

作文培训机构的老师还有一个优势,就是会议少,杂事少,可以集中精力研究教学。不像在校老师,三天两头开会、应付检查、开展活动等,各种杂事,占去了老师很多时间。培训机构的老师杂事就少,可以有充足的时间去备课、仔细批改孩子的作业。

还有一种家长认为,不用报班学习写作,孩子多看书就行了。这些家长没有搞清楚写作与阅读的关系,用阅读去代替写作。在这种家长的引导下,造成了不少孩子读了很多书却不会写作文。这种尴尬,是一些家长“以读代写”错误指导的结果。读书可以为写作提供材料,但阅读不是写作,它代替不了写作。阅读与写作,是一只鸟的两个翅膀。说“只要多读书就行了”,就等于说“鸟用一个翅膀飞就行了”。一些家长就相信了这种说法,不让孩子去写作班学习,而让孩子在家多读书,结果就造成了:读了很多书还是不会写作文。

还有家长说,参加作文培训机构,孩子写出的作文容易模式化。我认为,孩子写作文,必须先学会一些基本功,学会一些基本的写法,掌握一些基本的要求。要写出好作文,就必须懂得好作文的要求。如果你怕孩子写作文模式化,而且回避学习写作基本功的学习,那写出的作文不叫创新,只能是乱写一气,乱写一气考试时是要吃亏的。

总结:月芽儿歌老师建议,在家长、在校语文老师,都当不了孩子的引路人时,找培训机构的老师给孩子当引路人,是一种明智的选择。


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