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怎样才能促进语文教育与各学科教育的相结合?学校和教师应该怎么做呢?

  语文教育与其他学科教育的相互结合,是语文学习的最高的境界了,也是在学习中不断的运用语文的知识了。面对大语文的教育学校和教师应该特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。而新课标也提出,语文素养是学生学好其他课程的基础。那应该怎样做好语文学科和其他学科相融合呢?我以小学为例来谈谈我的看法。月芽儿歌老师认为学校和教师应该从以下六点来做:

  一、语文是基础性、工具性学科。语文教育中培养的阅读能力和理解能力,也通用于其他学科的阅读理解。因此,一个人的语文能力,直接影响着其他科目学习。所以,各科在阅读理解题意的时候,和语文阅读一样,需要读准字音,识别字义,抓住和理解关键词,在正确读懂题意的前提下,才可能得出准确的判断,正确的分析,从而找到正确的答案。

  二、语文阅读的另一功能就是注重语言环境的体验。从文章的人物介绍、景物描写、气氛烘托中,感受熏陶,获得字面以外的感染、教育。这种潜移默化的教育是共性的,是把语文知识的理解、运用、感悟,迁移到其他学科的一种超级发揮。反之,其他学科的知识、原理、法则,也同样丰富了你的阅读积累,丰满着你思维的想象力和判断力。

  三、语文教育离不开思想教育这个根本目的(即文道结合)。正确的世界观、价值观、辩证法、逻辑思维能力,都是从阅读中获得的,是育人的重要原则。这些知识、能力,不仅是语文教育的任务,也应该是各个学科共同的目标和任务。这种各科相互协调的配合,才能避免教学的本本主义,实现共同的教和育的育人目的。

  四、提高语文教师自身的素养。

  语文和每一个学科都有着千丝万缕的联系,教师在备课时,要针对这一课所涉及的每一学科的知识点去搜集资料。比如五年级语文中的《七律长征》,教师就应该大量搜去关于历史、政治方面的知识。

  五、语文教师与其他学科教师多互动交流。

  三个臭皮匠顶个诸葛亮,更何况我们各个学科的教师都是术业有专攻。比如这一课或者这一单元要上的内容是科学题材的课文,备课之前科学老师、美术老师甚至是数学老师都可以先坐在一起开会讨论一下,各抒己见,然后拿出综合性的教学方案。

  六、学校要高度重视。

  语文学科和其他学科相融合,最主要的还是学校要拿出具体的实行方案,这是一条艰难但是必然会长期走下去的路,所以学校重视起来,教师的意识也会提高。不得不说,各个学科的融合对培养学生的核心素养有非常大的帮助,跨学科教学,多学科融合也是近几年来出现频率很高的词汇。

  以上文章的六点内容月芽儿歌老师详细为大家提供了语文教育与各个学科结合的方法步骤和学习方法,希望大家能够把语文的学习发挥到极致!


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